Actividades sustancias puras y mezclas

1) Relaciona con flechas el material de laboratorio con la técnica de separación que lo utiliza:

Refrigerante Filtración
Embudo Decantación líquido-líquido
Embudo decantación Destilación
Termómetro Cristalización
Matraz base redonda Evaporación a sequedad
Erlenmeyer Decantación sólido-líquido

2) Indica que técnica utilizarías para separar los componentes de las mezclas siguientes y justifica tu respuesta:

Imantación Vinagre y aceite
Evaporación Arena y limaduras de hierro
Filtración Alcohol y arena
Decantación líquido-líquido Alcohol del vino tinto
Destilación Sal y agua

 

 

 

3)  Completa las frases con las siguientes palabras: elementos-combinar-sustancias puras-compuestos-mezcla.

 La materia está formada por ___________________________ o por mezclas. La ___________________  es materia que está formada por dos o más sustancias puras. A las sustancias puras que no se las puede descomponer en otras más simples se las llama ___________________. Los elementos se pueden __________________  entre sí dando lugar a los ________________________ .

  

4)  Une según corresponda:

Elementos es materia que está formada por dos o más sustancias puras.
La mezcla  son sustancias puras que resultan de la combinación química de elementos.
Los compuestos  son sustancias puras que no se les puede descomponer en otras más simples. 
El aire es el componente de mayor proporción de la disolución.
Disolvente es una disolución de varios gases.
La disolución es la mezcla homogénea de  soluto y disolvente.

5) Responde a las preguntas después de leer el texto:

“En ocasiones es necesario separar los componentes de las mezclas. Para separar las mezclas se utilizan diferentes métodos. El método de separación de mezclas que se utiliza depende del tipo de mezcla que hay que separar: homogénea o heterogénea. Para separar los componentes de una mezcla se aprovechan las propiedades de esos componentes ya que en el proceso de la mezcla los componentes no pierden sus propiedades. Existen métodos para separación de mezclas homogéneas y métodos para separación de mezclas heterogéneas”.

a) ¿ Se pueden separar los componentes de una mezcla?
b)  ¿ Se utiliza siempre el mismo método para separar los componentes de una mezcla?
c)¿ De qué depende el tipo de método que se use para separar los componentes de una mezcla?

 

6) Completa la frase con la palabra adecuada:

homogéneas – propiedades – componentes – heterogéneas

– Para separar los ___________________ de las mezclas se utilizan diferentes métodos.

 – Para separar los componentes de una mezcla se aprovechan las _______________________ de esos componentes.

 – Existen diferentes métodos de separación de mezclas según las mezclas sean  _____________________ o _____________________

7) Ponle nombres a las partes de este aparato de destilación y explica su funcionamiento :

 

8)Ponle nombre a las siguientes técnicas de separación y escribe en el recuadro inferior en qué consisten.

 

9) Une según corresponda:

Imantación Se calienta la disolución para separar el componente que tiene el punto de ebullición más bajo.
Evaporación Es cuando se separa un sólido y un líquido en mezcla heterogénea haciendo pasar el líquido por un filtro.
Filtración Se aprovecha las propiedades magnéticas. El componente es atraído por un imán, quedando separado del resto.
Cristalización El componente más denso cae al fondo y el menos denso se queda arriba
Decantación Se  deja reposar la disolución hasta que comiencen a aparecer pequeños cristales del sólido.

 

10) Dale nombre a la siguiente técnica de separación. Explica su funcionamiento y escribe lo que hay en cada matraz al lado de cada flecha.

 

 

11)  Completa el siguiente dibujo  colocando las palabras siguientes en las flechas correspondientes:

               mezcla heterogénea-embudo-agitador-papel de filtro-sólido-líquido

 

Solución

Aparato de destilación

Aquí encontrarás una serie de palabras correspondientes al aparato de destilación simple. ¿Qué palabra corresponde a cada número?

a) entrada de agua fría; b) salida de agua; c) refrigerante; d) erlenmeyer;
e) destilado; f) disolución; g) calefactor; h) matraz de destilación

 

 

Solución

Simbras

El juego “Simbras” propone aprender los símbolos de los elementos químicos construyendo frases y palabras con la utilización de dichos símbolos. Ha sido ideado por Mateo Peñas Martínez, profesor de Física y Química en el IES pedro Peñalver de El Algar (Cartagena).
Cada alumno posee una tarjeta donde deberá escribir el mayor número de palabras y frases . Hay varias modalidades de puntuación. Una de ellas es  con la puntuación de las tarjetas, la cual  se obtiene, sumando los números atómicos de todos los elementos utilizados en cada palabra obteniéndose el total con la suma de  la puntuación de cada palabra. Serán ganadoras las 3 tarjetas que tengan la puntuación más alta.
Otra forma de puntuar será la que se obtenga de contar el número de elementos que contengan todas las palabras presentadas.

Se premiaran también aquellas tarjetas que presenten:

1º)   La  palabra escrita con el mayor número de símbolos químicos distintos.

2º)   La frase que contenga el mayor número de palabras.

 3º)   La frase cuya suma de los números atómicos de los símbolos utilizados sea la mayor.

 4º)   La frase más original.

 5º)   La palabra con más símbolos de una sola letra.

 6º)   La tarjeta que contenga más nombres propios.

 7º)   La tarjeta que contenga más nombres de ciudades.

 Aquí hay varios ejemplos de palabras que se pueden construir:

–      ciudades (Al I Ca N Te, Ca Ce Re S)

–      ríos (Se Na, P I S U Er Ga)

–      que tengan relación con la ciencia (A Cu S Ti Ca)

–      animales (Co Li Br I)

–      nombres propios (La U Ra)

Te N   Ag Al La S   Y   P Ar Ti C I Pa

 

 

 

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